赛技能 研游戏 启科学——独山县幼儿教师在学前教育路上深耕“学思行悟”

为深化“学思行悟”课堂教学改革,着力夯实幼儿科学启蒙教育根基,全方位提升教师游戏学习指导能力,4月27至29日,由独山县教育局举办的2025年幼儿园科学领域优质课评选暨黔南州学前教育第四教研指导责任区观摩交流活动在独山县第二幼儿园拉开了帷幕。活动以“科学探究优质课+游戏案例解析”双赛道竞技为载体,为幼儿教师搭建起一个多元的交流平台。

以“思”为基,构建探究式科学课堂新样态。活动中,教师们紧扣3-6岁幼儿发展认知规律,将“学为主体、思为核心、行为路径、悟为目标”的改革理念融入教学设计,打造“观察—猜想—验证—表达”的深度探究课堂,教师们运用情境激发幼儿探索欲、问题链引导催生“科学之问”,让儿童好奇心成为课堂探究的起点,真正实现“学起于思,思源于疑”的启蒙教育价值。

以“行”践知,解码幼儿在游戏中的成长密码。在游戏案例解析赛道,聚焦教师对幼儿游戏行为的“观察—解读—支持”三大策略,构建起“看见儿童行为—破译学习信号—设计支持反馈”的完整体系。参赛教师借助PPT动态演示、原生态游戏视频剖析,将日常游戏指导中的教育智慧,转化为可借鉴、可迁移的实践样本,这些基于真实游戏场景的“教育叙事”,生动呈现了从碎片化经验到系统化策略的思维升级过程。

以“悟” 促优,探索幼儿教育新范式。在跨领域整合实践中,将科学探究元素巧妙融入幼儿游戏,让知识在情境交融中自然渗透。通过创设 “哪吒闯关营救小兵”“探索神秘外太空” 等主题化游戏情景,将观察探索、实验操作等科学方法转化为趣味游戏任务。例如,在“池塘建成之路” 游戏里,幼儿既是参与者,也是探究者,他们在沙池场景中观察合作、调整分析,于动手实践中探索不同弯道对引水“工程”的影响。“科学 + 游戏” 的深度融合,既激发了幼儿的探索热情,又培养了其综合解决问题的能力,实现了从单一学习到多元发展的跨越,为幼儿教育开辟了充满活力与创造力的新路径。

此次双赛道开展,不仅是对“学思行悟”教育改革理念全方位、立体化践行,更是为幼儿教师专业成长与独山县学前教育高质量发展注入强劲动力。未来,独山县将持续完善教师专业发展支持体系,深化教育教学改革,推动我县学前教育向更高质量、更具特色的方向迈进,为培养具有创新精神与实践能力的新时代幼儿奠定坚实基础。